应用通过通信组件向服务请求资料，服务返回结果，再由应用决定怎样使用。 模型不是凭空拿到电脑或外部系统里的全部信息。
建议先理解 MCP 的作用与场景。本页使用配套课程资料实验解释角色和信息流，不要求先会写程序。
应用、客户端和服务分别做什么
| 名称 | 日常解释 | 本实验中是什么 |
|---|---|---|
| 主机应用（Host） | 管理任务、界面或其他功能，决定连接哪些服务 | 项目提供的命令行教学客户端，组织这次实验；没有接入模型 |
| 客户端（Client） | 应用内部负责与一个服务通信的组件 | 官方 SDK 的 ClientSession |
| 服务端（Server） | 提供具体能力或资料的程序 | 项目提供的课程资料程序，只暴露固定资料的读取和模板能力 |
日常 AI 应用里，Host 还会组织用户要求、模型和结果展示。为单独验证协议，本实验把这部分缩小成命令行程序，实际执行通信但不调用模型。不能据此声称某个桌面 AI 产品已经完成连接。
客户端与服务协商版本和能力；客户端发送初始化完成通知。
Client → Server客户端发出 tools/list，服务返回工具名称、说明与参数。
Client ↔ Server客户端发出 tools/call，附上课程 ID 等参数。
Client → Server服务返回资料或错误；应用核对是否取得需要的内容。
Server → Client → Host图中的方法名属于本实验采用的协议 2025-11-25。应用可能使用其他受支持版本；不要把这套初始化消息当作所有版本永远不变的流程。
第一步：先知道双方能做什么
在本版本中，客户端先发初始化请求，双方约定协议版本并声明支持的能力。服务声明支持工具、资源或提示模板，并不代表它一定提供你希望的每一种具体操作。
随后可以查询具体列表。例如工具列表返回 get_course_material，并说明需要课程 ID。这个说明让应用知道该怎样请求。连接版本不兼容或所需能力不存在时，应在此处理，不能直接猜一个工具名继续。
第二步：请求一项具体能力
读取这节课的请求核心内容是：
{
"name": "get_course_material",
"arguments": {"course_id": "silk-road-01"}
}这是便于阅读的参数节选，不是完整的协议消息。服务按课程 ID 查固定的示例资料，返回课程标题、学生背景、40 分钟课时与 M01—M03 内容。换成不存在的 ID，实际实验得到错误结果。
协议规范双方怎么交流；资料是否存在、内容是否新、账号能否访问，由服务与实际环境决定。
第三步：应用如何把结果交给模型
真实 AI 应用取得返回数据后，可以选择相关内容，放进模型本次能够参考的。应用也可能先筛选、截取或处理资料；连接服务不代表整个资料库都已放进模型输入。
接下来模型可以根据这些资料生成答案或提出后续操作。这个阶段的正确性与协议调用成功不同，应核对原始依据、用户要求和实际产出。本实验在返回资料并核对之后结束，没有执行这一模型生成阶段。
工具、资源和提示模板如何区分
| 能力 | 你取得什么 | 本实验真实验证的例子 |
|---|---|---|
| 工具（Tool） | 某项操作的结果，可能是数据，也可能是错误 | get_course_material 按课程 ID 返回资料；工具可以是只读查询，也可以是其他操作 |
| 资源（Resource） | 按标识读取的内容 | course://catalog 返回课程目录 |
| 提示模板（Prompt Template） | 可选用、填参数的要求内容 | prepare_lesson 返回含课程 ID 的备课要求；获取模板本身不会生成教案 |
在所引用规范中，工具通常面向模型调用，资源由应用决定如何使用，提示模板面向用户选择。具体界面可以不同。本实验为了可重复检查，直接调用这些能力，不模拟模型自主选择。
提示模板中的 Prompt 和日常提示词有联系，都是要求或交互内容；MCP 另外约定怎样列出和获取模板。Skill 则可以把方法、模板及其他材料组织成一个包，两者不能直接画等号。
本地和远程，区别在哪里
本实验用标准输入输出（stdio），即客户端启动一个本机服务程序，通过程序之间的输入输出交换消息。无需公开网址，不使用远程账号，也不打开监听端口。
远程服务可以采用 HTTP 连接，应用按地址通信，可能需要身份验证。是否支持某种传输方式、协议版本和授权流程，需要同时核对应用与服务。把本地命令填进只接受网址的设置框，通常无法完成连接。
为什么权限仍然重要
工具说明里可以标记“只读”，但说明或注解不能替代真实限制。本示例只实现按已有课程 ID 读取固定文件，不接受任意路径，也不提供修改、删除或发送工具。
这表示 MCP 暴露的操作范围有限；不是把整个服务进程变成了操作系统级只读沙箱。换成能修改业务系统的服务时，应核对其真实访问控制与提供的操作，不能因为也叫 MCP 就推断权限相同。
想一想
已经成功取得备课提示模板，是否意味着查询过课程资料、调用过模型并生成了教案？
参考判断： 没有。模板是一份可选用的要求，读取资料与生成教案是后续不同动作，应分别有结果证据。
下一步
读 实际使用与复现指南，对照真实返回结果；或者回到 MCP 基础页 继续其他主题。
来源与适用范围
核验日期：2026-09-09。角色解释参考 MCP 架构说明。本实验的步骤分别参考协议 2025-11-25 的 生命周期、工具、资源 与 提示模板。实验 SDK 为 Python SDK v1.26.0。图是按实际实验流程整理的机制示意，原始结果另存于验证记录。