给出年级与课时后，AI 仍需要知道这节课参考哪些资料。**上下文（Context）**是模型这一次能够参考的信息；资料上传、读取成功、选入当前任务，是不同的事情。
先选与任务有关的部分
这节丝绸之路课需要学生背景、M01—M03 资料和学习目标。学校运动会通知与本课无关，不必一起加入。材料越多不等于信息越有效；清楚标出哪些是依据，哪些只是样式参考。
| 材料 | 怎样用 |
|---|---|
| 学生背景 | 控制知识难度和活动方式 |
| M01、M02 | 支持路线与交流的讲解 |
| M03 | 组织讨论问题 |
| 一份旧教案 | 参考结构，不把其年代或班级照搬到本课 |
提供之后，确认实际读取结果
可以要求先概括资料各部分用途，并指出缺少什么。更可靠的证据包括实际读取结果、对应的原文片段或资料编号。仅有“收到附件”或“已阅读”的一句话，不能证明整份资料都进入当前参考范围。
以下三段是本次的教学依据。请先列出 M01—M03 分别支持什么内容，再写教案。没有提供的教材页码标为待核对。
资料太长时，先明确重点
先说明任务、相关章节和需要提取的问题。应用可能筛选或压缩资料，模型一次能参考的信息也有容量限制。关键事实可单独列出，并在结果中回到原文确认。
如果无法读取图片里的文字、附件格式不支持或内容缺失，先解决这些问题。补一段更长的提示词不能替代成功读取。
什么时候需要连接服务
一次使用三段材料，复制或上传就可能足够。资料持续更新、经常按编号查询时，支持的应用可以连接资料服务，例如使用 。它规范通信，资料是否可读仍需看实际返回结果。
下一步
继续学习怎样针对第一版反馈；需要完整材料，读 统一备课案例。
本节关联概念
- 上下文（Context）：模型本次处理任务时能够参考的信息，例如要求、对话、资料片段和工具返回结果。
- 提示词（Prompt）：你向 AI 提出的任务要求，可以是一句普通中文，也可以包含背景、限制和输出形式。
通用定义与技术来源见关联概念页，核验日期：2026-09-09。本节案例为教学编写，可选检查用于理解，不限制继续阅读。